雙胞胎姐姐問妹妹：”你昨天代我赴約，他有沒有
看出來？”
“沒有。他還向我求婚呢。”
“我的天，你沒有答應他吧？”
“你沒有答應，我可答應了。”
一天，老師走進課堂，學生們一齊起立喊：“老師早上好！”老師憤憤地說:隻叫早上好？那我下午呢？難道就不好了嗎？”
於是學生們又一齊喊：“老師下午好！”
老師又憤憤地說：“那我晚上呢？”
學生們又一齊喊：“老師晚上也好！”
老師點點頭說道：“這樣才行，現在重新喊一遍！”
學生們一齊喊：“老師早上好，下午好，晚上也好！
老師說道：“坐下！今天我們要復習反義詞，我們這樣練習，我說一你講不宜說話，將會-10分！，你們大聲說出反義詞。現在開始。
老師：“今天天氣很好。學生：“今天天氣很壞。”
老師：“到處陽光明媚。”學生：“到處陰雲密布。”
老師：“馬路上人山人海。”學生：“馬路上空無一人。”
老師：“年輕。”學生：“年老。”
老師：“站立。”學生：“躺倒”
老師：“有個年輕人站立在路上。”學生：“有個年老人躺倒在路上。”
老師：“我撿到一元錢。”學生：“我丟了一元錢。”
老師：“我撿到一元錢,交給老師。”學生：“我丟了一元錢，去偷老師。”老師：“錯誤，不能這樣說！”學生：“正確，應該這樣說！”
老師：“錯誤。”學生：“正確。”
老師：“這不行，這是違法行為;！”學生：“這可以，這是合法行為;！”
老師：“我說錯誤。”學生：“我們說正確。”
老師：“聽老師的，老師說的才是正確！”學生：“聽我們的，老師說的都是錯誤！”
老師：“你們愚蠢。”學生：“我們聰明。”
老師：“停止！”學生：“繼續！”
老師：“你們現在停止！別說了！”學生：“我們現在繼續！還要說！”
老師：“你們這些蠢豬，我說停止！”學生：“我們都是天才，我們說繼續！”
老師：“你們聽老師的！”學生：“老師聽我們的！”
老師：“學生都得聽老師的！”學生：“老師都得聽學生的！”
老師：“現在你們停止練習！”學生：“現在我們繼續練習！”
老師：“你們沒完沒了了嗎？”學生：“我們有始有終的呀！”
老師：“那你們就停止！蠢豬！”學生：“那我們該繼續！天才！”
今夜風清月明，攜佳人共沐月光，纏綿細語，慢慢道來……
人生發展，從最初的受精卵，到胎兒，從嬰兒到幼兒，在學校象牙塔內揮洒青春，似乎一夜之間就長大。所有的一切，都是因為他（她）。
戀愛中的男男女女，在人生發展這個關鍵階段有著自身的心理特征：
“期望效應”，熱戀中的男女之間往往相互美化、互相吸引，雙方都感到說不出來的順眼和舒服。
所謂“情人眼裡出西施”。這時容易出現“期望效應”，或者又稱為自我實現效應，即把自己所希望出現的特征賦予對方，所謂“月移花影動，疑是玉人來”。連自然界中的花花草草也似乎因為我們的愛而更加光耀。但此時也可能學習、工作時難免心猿意馬，注意力不集中，容易出現差錯。故應注意控制情緒、放開視野、利用愛情的強大動力、互相幫助、共同提高。
“愛在心頭難出口”，愛情發展到這個時候，往往是很含蓄，隱蔽的：言辭含蓄而富有詩意，行為隱蔽而富有德行，言談、舉止、月光、表情、行為都體現了一個“愛”字，作為女性，往往希望對方能主動對自己說出“我愛你”三個字，但男性一般更願意已實際的行動來表達他們的愛意。
“吃醋”是愛人的典型表現之一，體現了他們對意中人的專一摯求、忠貞不渝的心理特點，兩人的世界且容第三者介入。要知道愛情是專一的，友誼都是寬容的，要尊重對方人格，允許對方保持正常的人際交往。
心胸狹隘、自我封閉、不利於愛情的健康發展。無故猜疑、干涉別人人身自由必然給自己帶來煩惱，甚至導致愛情的破裂。不過，花心大蘿卜們切不可以此為借口。
“波粒二象性”，你是否能感覺到自己的情緒變化很大，熱的時候可達到白熱化、冷的時候又連小龍女也比不上。
高興時喜笑顏開、手舞足蹈，懊惱時垂頭喪氣。這種大起大落的情緒變化不僅會對自己的身心健康帶來不良影響，而且對與對方也是不公平的。故要通過加強自我修養、不斷進行自我完善，減少情緒的波動性。
沖動是戀愛中最危險的：熱戀時人的認識范圍往往會縮小，理智分析能力受到抑制，習慣行為受到破壞，此時發生的許多事情與平時可能完全不同。同時由於控制自己的能力減弱，往往不能約束自己的行為，不能正確評價自己行動的意義與後果，因而可能導致婚前性行為、未婚先孕，甚至做出違法亂紀的事情來。而沖動的結果是，受害最大的是女性。
街上一大堆人在買“福利獎券”，當場開獎，凡是裡面印有動物圖案的即為中獎者，圖案上面的動物的體型越大，獎品越大，獎品越貴重。某人小心拆開一張後，見中了一等獎，喜不自禁，大聲叫道“我是毛驢!我是毛驢!! 旁邊一人屢摸不中，氣急敗壞地說:"喊什麼？隻要是牲口,都有獎!"
一兄得便秘，在廁所裡久久不能如便，正在他極力努力的時候，看一哥們風一樣的沖進廁所，進了他旁邊的位置，剛進去就傳來一真狂風暴雨，那兄羨慕的對那哥們說：哥們好羨慕你呀，
那哥們說：羨慕啥，褲子還沒脫呢～～
招數一――生死相許：當著你愛人的面跑到馬路中央，攔住一輛大客車，當那車在最後關頭停住的時候，你可以淚流滿面地（如果你有足夠的表演天分，能夠把驚恐迅速轉化為悲傷的話）對你愛人說：“我是不會死的，因為我愛你，所以不會死。”
解招：這一招隻有在你得不到一個人就會自殺的情形下使用，因為攔大卡車畢竟比自殺要安全些。我相信，再鐵石心腸，或者再不愛你的女人面對這一幕也不得不愛上你，除非她是個瞎子。
出處：《101次求婚》
招數二――一見鐘情：剛認識就向對方求婚。
解招：女人（無論何種女人）都是需要恭維和甜言蜜語的，而求婚對女人來說就是最大的恭維，最動聽的詞匯，所以一認識就求婚，足見誠意的同時，也堂而皇之地省去了不少廢話。
出處：《理想的結婚》
招數三――矢志不移：她在雨中狂奔，跑上橋頭，揮舞著為啟吾寫的布條：“啟吾，我愛你。”
解招：這其中最值得敬佩的品質就是表達愛情的直接和勇敢，在劇中，這是一個高中生向自己崇拜的音樂人求愛時做的舉動，生活中這樣的精神無疑是獲得陌生人的愛的最快速、最有效的途徑。
出處：《神啊，請多給我一些時間》
招數四――以毒攻毒：理子被失戀的痛苦糾纏，哲平為了幫助她學會忘記，扔掉了她的訂婚戒指，哲平因為沒有按規定剪去心愛的長發正和課長爭論，理子不聲不響地拿起剪刀，“咔嚓”就是一下。
“問題少女”和“蠱惑仔”在當今社會是比較普遍的，如果你不幸愛上這一類人，也不用害怕，收拾他們，或者說得到他們的心是有方法可以參照的，譬如說上述兩種，歸納起來就是兩個核心要義：劍走偏鋒然後一招制敵。
出處：《戀愛世紀》
招數五――以小見大：給你的愛人精心制作一個發型。
解招：人們對於自己愛的人最期待的不是任何概念上的給予和回報，而是對方也能同樣發現自己的可愛，並且用一種方式表達出來。就像劇中冬二為杏子做的發型，為她買的紅鞋子，包括在她死後為她深情地化妝，這種細微的方式往往比一棟別墅或一輛名車更能征服你愛的女人。
出處：《美麗人生》
招數六――身先士卒：小南為了讓自暴自棄、放棄彈琴的瀨名振作起來，請人教自己彈瀨名曾為她彈過的曲子，小南以自己笨拙的琴技感動了瀨名，瀨名決定參加鋼琴比賽。
解招：在你愛的人最低谷的時候，隻是陪在他身旁是不夠的，要用你的力量幫助他走出低谷，不惜使用最笨拙最吃力的方式，當然還要加上你最深和最熱的感情，能共同走過人生的坎坷往往是一對戀人相愛到底最有力的保証。
出處：《悠長假期》
招數七――愛意通神：幸子和雅史分手後一個漫天飛雪的夜晚，她獨自來到雅史的樓下給他打個問候電話，憂傷的眼神望著雅史房間亮著的燈光。雅史放下電話心中一動，走到窗前，正好看到樓下人流中幸子撐著紅傘的身影，於是難以克制內心的情感，跑下樓追上了幸子。
解招：風雪中走到樓下又不上樓，隻是打個電話便離去，何等深情的一個情境。最令人心弦顫動的是雅史的心中一動，就因為這心中一動，標准的心有靈犀一點通。
出處：《東京仙履奇緣》
招數八――心有靈犀：廣子要離晃次而去，晃次追到車站，卻被列車阻隔，眼看著要失去心愛的人，失聰的晃次壓抑多年的聲音沖破喉嚨，愛的力量讓他實現了她對他的期望。
解招：因為意外而格外感人，一般的愛情故事裡感情的極限是沖破理智，在這裡感情卻沖破了生理上的殘疾。在所有的招數裡，隻有這一招是可遇而不可求的。
出處：《跟我說愛我》
住在美國北方的一對夫妻，相約在工作後的周末，前往南方佛羅裡達度假。
先生因參加全國性會議，先行南下，會議結束，即就近定房、租車安排旅游，等妻子前來。先生一住進旅館，便利用房內的網際網路，送了封電子信給太太。
遠在北方的妻子卻沒收到這封信，因為大意的先生在收信人住址欄少寫了一個字母。這封電子信陰錯陽差的送到一位剛喪偶的中年婦女的電子信箱裡。
這位婦女剛為他先生辦完告別式，一回到家，想收個信，也發個電子郵件感謝親友的關心，不料信一收進來，她一看之下，大叫一聲就昏過去了兒女聽到母親的叫聲，急忙趕來看發生什麼事，他們一邊急救，一邊想了解到底怎麼回事。。。
隻見打開的電子郵件寫著：‘親愛的，我已經住進來了，也為你打理好一切要用的東西，下面這裡可不比上面，熱死了，來時記得帶點清涼的衣物，多虧網際網路的盛行，在這裡也能收發Email。快來吧，我已經開始想念你了。’
有個男子雖然雙目失明，但是他的太太買衣服，他總是表示意見。他倆手拉手坐在一起，聽店員形容衣服的樣式、顏色。店員介紹了幾套後，他會突然說：
“那套最好。”妙的是他選的衣服差不多總是太太最喜歡的。
“你哪兒學來的好本領？”服裝店老板有一次問他，“怎麼不會選錯？”
“這不難”，他答道；”她喜歡哪一套衣服，我可以從她的脈搏跳動中發覺。”
歷史課，老師問：“八國聯軍是意、美、英、法、德、奧以及哪兩國？來，小明，你說！”
面對才醒過來的小明，一旁的小華偷偷的對小明說：“老師叫你陪她睡覺。”
小明大叫了一聲：“我~~日（俄，日）！”
老師很高興地說：“很好！全對！”
戰士魂的報告
二次大戰初期,納粹德國空軍的英倫大轟炸以失敗收場,英國開始反扑,主角是新研發成功的DB-七波士頓轟炸機.本文是有關轟炸機的故事!皇家空軍一處波士頓式轟炸機基地的指揮官,在戰情室焦慮地等待出擊飛機回航.這次他派出了有基地所有的波士頓轟炸機去轟炸德國.引擎從遠而近,他從著陸的聲音辨出隻有三架返航,他告訴副官:(要他們一下飛機立刻來見我)不久,軍靴聲在通道響起,三架波士頓機的組員來到戰情室,隻需看他們的面孔就知道這次任務厮殺之慘.組員隨即向指揮官詳細報告轟炸經過,他們遭到大批德國ME-109戰機圍剿,十二架波士頓轟炸機隻有他們三架幸存指揮官要他們在報告上簽名,寫下各自的兵籍號碼,階級與日期,時間,然後告訴這些疲憊不堪的機員:(去基地酒吧喝杯酒吧,我請客;然後回寢室休息.)他們離去後,指揮官心情沉重,隻有三架回來!太慘了!約一個小時後,他的副官滿臉疑惑地走進戰情室:(長官!這樣向您報告似過於奇怪!但是剛送來的前線戰報明白指出,十二架波士頓轟炸機全部遭到擊落,機員無一生還,指揮官厲聲斥責副官胡說八道,但他接過副官手中的戰報,郄發現其中空戰過程與適才那幾個波士頓機組員寫的完全一樣.指揮官下令找回那些去喝酒的組員,卻發現根本沒有人去過基地酒吧,寢室也空無一人,自然,機場也一片空蕩,因為基地的飛機沒有一架返航,他核對那些組員的簽名與個人資料,証明完全真實,一個合理卻又不合理的離了譜的解釋,三架波士頓機的組員在死亡至少一小時以後,返回基地向上級提出報告,然後離開人間.
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